суббота, 26 ноября 2011 г.

Школа-семинар в январе "ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В 21 ВЕКЕ"

Современный этап развития общества характеризуется бурным развитием технологий (и информационных, в частности). Это требует изменений во всех сферах деятельности человека и, в первую очередь, в образовании. Для анализа ситуации важным является умение правильно ставить вопросы. Какие вопросы мы должны себе поставить для выделения важнейших задач развития образования и успешного его развития? На школу-семинар предлагается вынести вопросы, которые будут рассмотрены в открытом дистанционном курсе «Дистанционное обучение от А до Я».

Тенденции развития школьного и высшего образования в 21 веке.
На кого равняться в школьном и университетском образовании? Что у нас наработано и какие проблемы возникли? Какие наблюдаются тенденции в развитии образования? Каким будет будущее образования? Что такое smart обучение? Есть ли кризис в образовании и чем он вызван?

Особенности развития корпоративного и последипломного образования
Какие особенности у корпоративного обучения? Как организовано последипломное обучение (педагогическое, экономическое и техническое)? Умеем ли мы управлять знаниями и как это учитывается при организации корпоративного обучения?

Стратегия развития дистанционного обучения на современном этапе развития общества.
Как построить стратегию развития дистанционного обучения в школе, университете, корпорации? Как построить систему оценивания обучения? Возможные организационные формы, техническое обеспечение. Как использовать тренды развития дистанционного обучения? Формирование концепции развития дистанционного обучения в организации.

Модели, системы и стандарты дистанционного обучения
Создание системы дистанционного обучения. Модели, системы и стандарты дистанционного обучения. Быстрые технологии. Какая должна быть нормативная база на уровне страны и в организации?

Методология проектирования дистанционного обучения.
Создание системы дистанционного обучения в организации. Что такое проектирование, педагогическое проектирование и его роль. Возможно ли использовать для педагогического проектирования АРИЗ? Как выбрать платформу для обучения?

Общие принципы создания дистанционного курса. Система подготовки разработчиков и тьюторов.
Общие принципы создания дистанционного курса. Кто должен принимать участие в его создании? Как готовить разработчика дистанционного курса и тьюторов? Кто должен этим заниматься? Как на этот процесс влияют современные тенденции развития дистанционного обучения (социальные сервисы, МОДК, социальное обучение и др.)?

Альтернативы использованию среды Moodle.
Почему наибольшее распространение получила среда Moodle? Какие есть альтернативы и почему? Какие тенденции развития Moodle?

По каждой теме планируется сделать 2-3 доклада (предполагаются приглашенные доклады) и затем обсудить их на круглом столе. Все доклады и круглые столы будут транслироваться через вебинары. Возможно заочное участие ведущих докладчиков.

пятница, 11 ноября 2011 г.

Рост дистанционного обучения в США в 2011 г.


Результаты:
  • Рост онлайн учащихся в США  в 2011 году составил 10%, (в  2010 - 21%). 
  • В настоящее время более 6 миллионов студентов в США подписались  по крайней мере на один дистанционный курс
  • 31% всех студентов в США (государственных, частных и некоммерческих) в настоящее время изучают по крайней мере один курс в режиме онлайн
  • Начиная с 2003 года, количество он-лайн учащихся выросло на 358%
  • Одна треть всех академических лидеров по прежнему считает, что результаты дистанционного обучения  хуже, чем традиционного.
  • Академические лидеры в учебных заведениях с дистанционным обучением имеют гораздо более благоприятное мнение относительно результатов дистанционного обучения , чем тех, где дистанционное обучение отсутствует.
  • 65% всех  учреждений сказали, что онлайн-обучение было важной частью их долгосрочной стратегии  (в 2010 году было 63%).
  • 57% академических лидеров считают, что открытые образовательные ресурсы (ООР) имеют ценность и менее  пяти процентов не согласны. Для некоммерческих учреждений  наблюдается значительное увеличение за два года с  49,8% в 2009 году до 72,4% в 2011 году.
  • Почти две трети из академических лидеров согласились, что ООР имеют потенциал для снижения затрат.

TONY BATES. Online enrollments in the USA grow 10% in 2011; OERs becoming accepted, NOVEMBER 9, 2011, http://www.tonybates.ca/2011/11/09/online-enrollments-in-the-usa-grow-10-in-2011-oers-becoming-accepted/

пятница, 4 ноября 2011 г.

Программа открытого дистанционного курса "ДО от А до Я". часть 1.


Открытый дистанционный курс «Дистанционное обучение от А до Я»
На конференции вынес на обсуждение содержание открытого дистанционного курса. Критики не последовало, предложение о проведении гостевых вебинаров со стороны докладчиков поддержано. Курс начнется с подготовительного этапа, на котором будет оказана помощь в формировании персонального учебного пространства, понимании особенностей учебного процесса и расширении команды тьюторов.
Подготовительный этап
7 ноября. Вводное занятие. Цели и задачи открытого дистанционного курса
14 ноября Социальные сервисы для открытого дистанционного курса
21 ноября. Использование Твиттера в учебном процессе.
28 ноября. Формирование персональной учебной среды. Вебинар Бугайчука К.Л. о мобильном обучении.
Открытый дистанционный курс
5 декабря Дистанционное обучение в системе школа-университет. Требования к инженеру. Вебинар Пасихова Ю.Я.
12 декабря. Последипломное и корпоративное обучение. Управление знаниями.  Вебинар Журавский В.Л. и Ляхоцкая Л.Л.
19 декабря. Стратегия развития системы дистанционного обучения.
26 декабря. Создание системы дистанционного обучения. Модели, системы и стандарты дистанционного обучения. Быстрые технологии. Вебинар Богачкова Ю.Н.
2 января 2012 г. Создание системы дистанционного обучения. Выбор платформы. Педагогическое проектирование.
9 января. Создание системы дистанционного обучения. Принципы создания дистанционного курса. Подготовка разработчика и тьютора.
16 января. Виртуальная учебная среда Moodle. Варианты использования.
В конце января 2012 года на базе Национального технического университета «Харьковский политехнический институт» будет проведена школа-семинар, на которой будут подведены итоги первого этапа дистанционного курса и проведено обсуждение следующего этапа.
Примерная тематика школы-семинара.
Тенденции развития образования. Роль дистанционного обучения. Нужны ли LMS? Чему учить преподавателя?

Статистика з Мiжнародної науково-практичної конференцiї «ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА В УКРАЇНІ 2011"


Зареєстровано 130 осіб
Доповідей – 84
Пройшло анкетування 46 осіб

Досвід роботи у дистанційному навчанні


Досвід створення дистанційних курсів
Досвід роботи тьютором
Наша організація використовує LMS
Для проведення вебінарів я використовую
Я використовую у своїй роботі/навчанні соціальні сервіси
Персональне середовище студента (для порівняння)