Чи потрібен компетентнісний підхід у дуальному навчанні

 

Провів невеличкий експеримент з різними ШІ (ChatGPT, Gemini, Grok, Claude). Задав питання з організації навчального процесу, отримав докладні рекомендації, але серед них «компетентнісний підхід» не згадувався. На моє питання «А чому не згадується компетентнісний підхід?» отримав відповідь «компетентнісний підхід є невід'ємною частиною ефективного дуального навчання.»

В процесі діалогу з’ясувалось, що «компетентнісний підхід є настільки фундаментальним, що іноді його сприймають як щось само собою зрозуміле, як основу, на якій будуються всі інші методи та технології»

«компетентнісний підхід є скоріше філософією або рамкою, яка лежить в основі всього процесу навчання»

ШІ зробив підсумок:

• Компетентнісний підхід є невід'ємною частиною ефективного дуального навчання.

• Він повинен бути інтегрований у всі аспекти навчального процесу.

• Тісна співпраця з роботодавцями є ключовою для успішної реалізації компетентнісного підходу.

Одне з пояснень чому ШІ не підказав проєктувальникам дуального навчання про компетентнісний підхід виглядає так

• Для багатьох педагогів компетентнісний підхід є "неявним" знанням, тобто вони застосовують його автоматично, не завжди усвідомлюючи це.

• ШІ поки що не вміє ефективно виявляти та застосовувати "неявне" знання.

Це співпадає з моїм висловлювання про віртуальну компетентність

Висновок цього експерименту: компетентнісний підхід у дуальному навчанні найближчий рік-два використовуватись не буде